Wir sind eine zweisprachige Privatschule in Hamburg-Mitte. Die bilinguale Bildung bis zum Abitur auf Deutsch und Englisch ist das Herzstück unserer Schule. Seit 2011 lernen und spielen Kinder und Jugendliche an unserem Campus ganztägig in Kita, Grundschule und Gymnasium in einer internationalen Gemeinschaft aus 45 Nationen.
Unser Campus bietet mit seiner Kindertagesstätte, der staatlich anerkannten Grundschule und dem staatlich anerkannten Gymnasium in freier Trägerschaft ein durchgängig zweisprachiges Bildungs- und Erziehungsangebot für Kinder und Jugendliche im Alter von 12 Monaten bis zum Abitur.
Muttersprachliche Pädagoginnen und Pädagogen vermitteln beide Sprachen gleichberechtigt im und außerhalb des Unterrichts altersadäquat durch die Immersionsmethode – also durch den täglichen, authentischen Gebrauch. Am Ende ihrer Phorms Laufbahn können Schülerinnen und Schüler in beiden Sprachen mündlich und schriftlich verhandlungssicher kommunizieren.
Unsere Schule wird für ihre familiäre und persönliche Atmosphäre geschätzt. Zugleich sind wir geprägt durch Internationalität und Offenheit. Wir sind eine zertifizierte „Schule ohne Rassismus. Schule mit Courage.“ Mitten in Hamburg gelegen, ist nicht nur der Facettenreichtum der Hansestadt bei uns greifbar, sondern auch der Welt. Getreu unserem Motto: Local Schools – Global Education.
Am Phorms Campus Hamburg lernen und wachsen unsere Kinder und Jugendliche in einer ganztägigen Gemeinschaft, bei Bedarf von 7:30 Uhr bis 18 Uhr. Hier erleben sie soziale und kulturelle Vielfalt und gestalten diese aktiv mit – im Schulalltag und darüber hinaus in unserem vielfältigen Nachmittags- und Ferienprogramm. Unser Campus bietet dafür ausreichend Platz und eine hochmoderne Ausstattung für Naturwissenschaften, Sport und Musik.
Unser Team besteht aus erfahrenen und hochqualifizierten Lehrkräften und Pädagogen. Ihr Kind wird bei uns in seiner Individualität angenommen und gefördert: in überschaubaren Klassengrößen, mit hohen Betreuungsquoten und Teaching Assistants sowie durch unser Förder- und Begabtenprogramm.
Der Phorms Campus Hamburg wurde 2008/09 als Teil des deutschlandweiten Phorms-Netzwerks im Bereich Bildung und Erziehung gegründet und wächst seitdem stetig. Seit 20 Jahren bereichert Phorms die Bildungslandschaft durch zukunftsorientierte, moderne, bilinguale Kitas und Schulen, eine Erzieherakademie sowie internationale Schulen.
Nein, sie sollten jedoch mindestens eine der beiden Unterrichtssprachen (Deutsch ODER Englisch) fließend beherrschen.
Unsere Mahlzeiten sind ausgewogen, regional und bio-zertifiziert. Die ausgebildeten Köche unseres Caterers „Bio für Kids“ bereiten jeden Tag in der Schulküche die Mahlzeiten frisch zu. Bei der Speiseplanung werden die Qualitätsstandards der Deutschen Gesellschaft für Ernährung zugrunde gelegt. Täglich haben die Kinder die Wahl zwischen zwei Gerichten (davon ist eines vegetarisch) und einem Rohkost-Angebot an der Salatbar. Frisches Wasser steht den ganzen Tag über zur Verfügung. Zum Mittagessen gibt es leckere und gesunde Getränkealternativen nach Wahl wie z.B. Kräuter- oder Früchtetees. Der Speiseplan enthält in der Regel einmal wöchentlich Fisch und zweimal wöchentlich Geflügel oder Rindfleisch aus biologischer Erzeugung. Auf Schweinefleisch verzichten wir vollständig. Da wir auf Gemeinschaft Wert legen, essen die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit den pädagogischen Fachkräften. Wir achten auf gute Tischmanieren sowie ein angemessenes Verhalten beim Essen. Zum Toben und Spielen bleibt in der anschließenden Mittagspause dann genügend Zeit.
Jedes Kind durchläuft bei uns ein Aufnahmeverfahren, das je nach Klassenstufe leicht variiert. Dadurch lernen wir die Kinder kennen und erfahren mehr über die Kenntnisse in den Kernfächern sowie über die Sprachkenntnisse. Beim Kennenlernen für die Vorschule (Reception) sowie die 1. Klasse lösen die Kinder altersgerechte Aufgaben und spielen mit anderen gleichaltrigen Kindern.
Für Familien, die noch im Ausland wohnen und daher keine Probetage vor Ort einrichten können, bieten wir ein alternatives Aufnahmeverfahren an.
Ja, mit dem Kita-Gutschein der Hansestadt Hamburg wird der Großteil der Kosten für unseren Kindergarten und die Vorschule von der Stadt übernommen. Der Eigenanteil der Betreuungskosten wird individuell danach berechnet, je nachdem wie viele Stunden Ihr Kind täglich betreut wird und wie hoch das Familieneinkommen ist.
Sprachen lernen ist ein lebendiger Prozess. Deshalb sind an Phorms-Schulen Englisch und Deutsch sowohl gleichberechtigte Arbeitssprachen im Unterricht als auch Umgangssprachen im Schulleben. So lernen unsere Schüler, sich in beiden Sprachen natürlich und selbstverständlich zu bewegen. Gleichzeitig entwickeln sie ein Verständnis für andere Lebensweisen und Wertvorstellungen.
Dies lernen unsere Schüler von unseren muttersprachlichen Pädagogen. Sie erleben Englisch und leben es selbst: im Unterricht, auf dem Pausenhof, beim Mittagessen, bei Festen und auf Ausflügen.
Schon im Kindergarten betreuen deutsch- und englischsprachige Pädagogen die Kinder. In der Grundschule findet der Unterricht dann überwiegend auf Englisch statt. So erschließen sich unsere Schülerinnen und Schüler die Sprache eigenständig aus den konkreten Situationen. Im Gymnasium lernen sie in etwa gleichen Teilen auf Deutsch und Englisch und erwerben so den relevanten Fachwortschatz in beiden Sprachen.
Unsere Lehrkräfte vermitteln die englische Sprache nach der Immersionsmethode. Immersion meint das Eintauchen in eine Sprache mit allen Sinnen. Unsere englisch-sprachigen Lehrkräfte ergänzen das Gesagte durch Mimik und Gestik, durch Bilder und Symbole. So lernen die Schülerinnen und Schüler Englisch schneller, leichter und intensiver.
Zweisprachig zu sein bedeutet mehr als nur zwei Sprachen zu sprechen. Es bedeutet, in beiden Sprachen auch denken und fühlen zu können. Dies lernen unsere Schülerinnen und Schüler von unseren muttersprachlichen Pädagogen. Sie erleben Englisch und leben es selbst: im Unterricht, auf dem Pausenhof, beim Mittagessen, bei Festen und auf Ausflügen.
Je nach Standort bieten wir als weitere Sprachen Spanisch, Französisch und Latein an. Auch bei Spanisch und Französisch bemühen wir uns um muttersprachliche Lehrkräfte.
Jedes Kind ist ein Individuum: Unsere Pädagogen beobachten ihre Schüler genau und fördern sie optimal. Durch die zusätzlich gewonnene Zeit im Rahmen unserer ganztägigen Betreuung können wir intensiver und gezielter als üblich mit den Schülern arbeiten.
So lernen sie besser, ihren eigenen Fähigkeiten und Kompetenzen zu vertrauen und entwickeln Respekt vor den Stärken und Schwächen anderer.
Vor allem in der Grundschule arbeiten Förderlehrer immer wieder in kleinen Gruppen mit Schülern, die das Lernziel der Klasse sehr viel besser oder schlechter erreichen. Wir wollen die Klassen klein halten und eine optimale Betreuung gewährleisten. Richtwert für die Grundschule sind derzeit 22, für das Gymnasium 24 Schüler.
Differenzierung im Unterricht heißt bei uns Methodenvielfalt: Je nach individuellem Lerntyp arbeiten die Schülerinnen und Schüler in Teams, auch fächer- und klassenübergreifend. In diesen Teams lernen sie, ein Thema mit Hilfe verschiedener Techniken zu begreifen: sie lesen und halten Vorträge, machen Experimente, schreiben und bauen Modelle. So erarbeiten sie sich ihr eigenes Thema und entdecken dabei ihre Talente, Interessen und bevorzugten Lernmethoden.
Vor allem in der Grundschule arbeiten Förderlehrer immer wieder in kleinen Gruppen mit Schülerinnen und Schülern, die das Lernziel der Klasse sehr viel besser oder schlechter erreichen. Da sie deren Stärken und Schwächen gut kennen, können sie Themen je nach Lerntyp und -tempo für jeden anpassen und interessant vermitteln.
Wir wollen die Klassen klein halten und eine optimale Betreuung gewährleisten. Richtwert für die Grundschule sind derzeit 22, für das Gymnasium 24 Schülerinnen und Schüler. Die Schulleitung kann diese Richtwerte nach pädagogischen Erfordernissen nach oben bzw. unten anpassen. Ein Pool von weiteren Pädagogen und Erziehern unterstützt die Klassenlehrer in der Grundschule.
Motivation steckt an. Unsere Lehrkräfte sind begeisternde Pädagogen aus allen Teilen der Welt. Sie sind offen für Innovationen und haben immer ein offenes Ohr für Schüler und Eltern. Mit ihrem Engagement sorgen sie dafür, dass die Kinder gerne in die Schule gehen.
Wir suchen unsere Lehrer und Erzieher sorgfältig aus und legen Wert auf hohe fachliche und pädagogische Kompetenzen. Unsere Pädagogen sind mit modernen Unterrichtsmethoden vertraut und richten ihren Unterricht an deutschen und internationalen Bildungsstandards aus.
Unsere Lehrer verbessern bei nationalen und internationalen Trainings und Konferenzen kontinuierlich ihre didaktischen und methodischen Kompetenzen.
Wir suchen unsere Lehrer und Erzieher sorgfältig aus und legen Wert auf hohe fachliche und pädagogische Kompetenzen. Unsere Pädagogen sind mit modernen Unterrichtsmethoden vertraut und richten ihren Unterricht an deutschen und internationalen Bildungsstandards aus.
Regelmäßige Qualitätskontrollen und Unterrichtsbesuche verbessern kontinuierlich die didaktischen und methodischen Kompetenzen unserer Lehrkräfte. Zusätzlich bilden wir sie durch Modellstunden sowie nationale und internationale Trainings und Konferenzen fort.
Phorms-Schulen sind den ganzen Tag über geöffnet. Unsere Schüler lernen gemeinsam: im Unterricht, beim Essen und bei der Nachmittagsbetreuung. Schüler, Eltern und Lehrer schätzen unsere Schule daher nicht nur als Lern-, sondern auch als Lebensraum. Unsere Schüler lernen, in der Schulgemeinschaft zu leben, zu teilen, sich zu behaupten und zu bewähren.
Unsere Pädagogen und qualifizierten Kursleiter gestalten ein vielfältiges Nachmittags- und Ferienprogramm aus dem künstlerischen, musischen und sportlichen Bereich. Unsere Schulen bieten dafür ausreichend Platz und eine hochmoderne Ausstattung für Naturwissenschaften, Sport oder Musik. Jeder Schüler hat Zugang zu Computern.
Mit Kindergarten, Grundschule und Gymnasium unter einem Dach ermöglichen wir gut abgestimmte Übergänge von einer Bildungsstufe in die nächste. Unsere ganztägige Betreuung ist dafür ein wichtiger Baustein. Phorms-Schulen sind den ganzen Tag über geöffnet. Unsere Schülerinnen und Schüler lernen verbindlich und gemeinsam – im Unterricht, beim Essen und bei der Nachmittagsbetreuung.
Zusätzliche Zeit schafft Freiräume: zum Experimentieren und Forschen, zum gegenseitigen Kennenlernen und zum Fördern. Unsere Pädagogen und qualifizierten Kursleiter gestalten das Nachmittagsprogramm – ein vielfältiges Angebot aus dem künstlerischen, musischen und sportlichen Bereich.
Unsere Schulen bieten ausreichend Platz und eine hochmoderne Ausstattung - sei es für Naturwissenschaften, Sport oder Musik. Im Unterricht nutzen die Lehrer ein interaktives Smart Board mit InternetAnschluss. Darüber hinaus hat jede Schülerin und jeder Schüler Zugang zu einem Computer.
Auch in den Ferien betreuen unsere qualifizierten Pädagogen ganztägig. Die Kinder nehmen an spannenden, anspruchsvollen Projekten teil, in denen sie musizieren, Ausflüge unternehmen, basteln oder neue Sportarten kennenlernen.
Die föderalen Lehrpläne sind für uns verbindlich. Der höchste Bildungsabschluss ist das Abitur. Gleichzeitig richten wir den Blick über den nationalen Tellerrand und ergänzen unsere Lehrpläne mit international anerkannten Curricula.
Im Gymnasium wird zusätzlich ein renommierter Abschluss angeboten, der eine direkte Zulassung zu internationalen Universitäten erleichtert.
Unsere Schulen kooperieren mit sozialen Einrichtungen, Unternehmen und Universitäten. Wir vermitteln unseren Schülern ein Verständnis für lokale Zusammenhänge, damit sie sich in der globalisierten Welt zu Hause fühlen, ohne ihre Wurzeln zu vergessen.
Die föderalen Lehrpläne sind für uns verbindlich und maßgeblich, damit ein Wechsel aus öffentlichen Schulen oder zurück jederzeit möglich ist. Der höchste Bildungsabschluss ist das Abitur.
Unser Curriculum ergänzen wir darüber hinaus mit international anerkannten Lehrplänen und Abschlüssen. In der Grundschule nutzen wir das Curriculum des Cambridge International Primary Programme. Außerdem wollen wir an allen Gymnasien, ergänzend zum Abitur, einen internationalen Abschluss anbieten, der eine direkte Zulassung zu internationalen Universitäten erleichtert.
Wir kooperieren an unseren Standorten mit sozialen Einrichtungen und Vereinen, mit Unternehmen, Behörden und Universitäten. Mit unserem lokalen Netzwerk wollen wir, unsere Bildung nach außen tragen und gleichzeitig unseren Schülern mehr Verständnis lokale Zusammenhänge vermitteln.
Unsere Schüler erleben Gemeinschaft als Vielfalt. Dazu gehört das Miteinander unterschiedlicher kultureller, religiöser und sozialer Hintergründe. Das prägt: Phorms-Schüler achten die Meinung ihrer Mitmenschen und setzen sich mit Einstellungen anderer konstruktiv auseinander.
Damit Kinder aus verschiedenen Einkommensgruppen Zugang zu Phorms-Schulen haben, gibt es bei uns das Prinzip einkommensabhängiger Elternbeiträge.
Damit Äußerlichkeiten außen vor bleiben, schaffen wir über unsere Schulbekleidung ein Lern- und Sozialklima, in der die Gemeinschaft im Mittelpunkt steht. So können sich die Kinder unabhängig von sozialer Herkunft und modischen Trends entwickeln.
Damit Kinder aus verschiedenen Einkommensgruppen Zugang zu Phorms-Schulen haben, gibt es bei uns das solidarische Prinzip einkommensabhängiger Elternbeiträge.
Unsere Schulbekleidung schafft ein Lern- und Sozialklima, in der die Gemeinschaft im Mittelpunkt steht. So können sich die Kinder unabhängig von sozialer Herkunft und modischen Trends entwickeln.
Bilingualismus bezeichnet die Fähigkeit, zwei Sprachen zu verstehen und zu sprechen. Bilinguales Lernen ist ein erweitertes Bildungsmodell, in dem zwei Sprachen und zwei Kulturen gleichberechtigt nebeneinander bestehen.
Bei Phorms werden Schülerinnen und Schüler gleichwertig auf Deutsch und Englisch unterrichtet. Für einen optimalen Spracherwerb lernen die Kinder bei uns nach der Immersionsmethode.
Lernen durch Immersion bedeutet, dass die Kinder in ein „Sprachbad“ eintauchen. Sie hören, sprechen und lernen die Sprache in authentischen alltäglichen Zusammenhängen und erleben sie in ihrem gewohnten Umfeld. Sie erlernen die neue Sprache somit so natürlich wie ihre Muttersprache – ganz ohne Druck und Vokabelstress. Die immersive Methode legt dabei viel Wert auf Mimik und Gestik. Die Kinder erschließen sich Gesagtes so aus dem Kontext. Wenn die rezeptiven Fähigkeiten zunehmen und das Lese- sowie Hörverstehen besser werden, nehmen die Kinder die neue Sprache schrittweise in ihren alltäglichen Sprachgebrauch auf.
Immersion bei Phorms bedeutet, dass die Schüler den ganzen Tag beide Sprachen lernen und erleben. Ermöglicht wird dies durch qualifizierte Pädagoginnen und Pädagogen, die die gesamte Kommunikation mit den Kindern auf muttersprachlichem Niveau in jeweils einer der beiden Sprachen führen.
Sprachwissenschaftlerinnen und Sprachwissenschaftler halten das Krippen- und Kindergartenalter für den idealen Zeitpunkt, um Kinder erstmals an eine Fremdsprache heranzuführen, denn in diesem Alter saugen Kinder neues Wissen und neue Wörter wie ein Schwamm auf.
In unseren Phorms-Kindergärten wird der Alltag grundsätzlich nach dem Prinzip „one person – one language“ mit einer englisch- und einer deutschsprachigen pädagogischen Fachkraft gestaltet. Beim Spielen, Malen, Basteln oder gemeinsamen Essen hören und sprechen die Kinder stets gleichwertig beide Sprachen, was dazu führt, dass sie sich in ihnen natürlich und selbstverständlich bewegen.
In unseren Vorschulen (Receptions), die die Kinder ein Jahr lang spielerisch auf die Schule vorbereiten, wird eine internationale Lern- und Alltagskultur gepflegt. Deutsch- und englischsprachige pädagogische Fachkräfte sorgen dafür, dass die Kinder in Sitzkreisen, bei gemeinsamen Mahlzeiten oder beim Spielen beide Sprachen gleichwertig vermittelt bekommen. Da die Kleinen neue Informationen und Wörter wie ein Schwamm aufsaugen, wird hier die beste Grundlage für weiteres bilinguales Lernen und Leben gelegt.
Der Einstieg in eine unserer bilingualen Grundschulen ist unserer Erfahrung nach problemlos auch für Kinder ohne Kenntnisse einer zweiten Sprache möglich. Natürlich werden die individuellen Voraussetzungen eines jeden Kindes berücksichtigt. Zusätzliche Englischkurse, bilinguale Feriencamps und unsere Teaching Assistants unterstützen die Schüler dabei, sich schnell in unseren bilingualen Alltag einzufinden.
Der Unterrichtsschwerpunkt eines Faches wird primär entweder in deutscher oder in englischer Sprache vermittelt. In der Zweitsprache unterstützt der Teaching Assistant die Schüler beim individuellen Verständnis des Lernstoffes. Unsere Pädagogen nutzen eine Vielzahl an Kommunikationsstrategien, die den Kindern dabei helfen, sich wohl und verstanden zu fühlen.
Gelebte Bilingualität findet in unseren Grundschulen natürlich auch beim gemeinsamen Mittagessen, in den Nachmittag-Clubs und der Ferienbetreuung statt.
In unseren bilingualen Gymnasien sind auch Schüler sehr willkommen, die mit der englischen Sprache vorher ausschließlich über den normalen Schulunterricht in Berührung kamen. Schüler, die am Erlernen der englischen Sprache sehr interessiert sind, schaffen es in den Einstiegsklassen der Sekundarstufe I (Klasse 5 oder 7) sehr schnell, sich dem sprachlichen Niveau bilingual aufgewachsener Kinder anzugleichen. Gern leisten wir auch Unterstützung durch zusätzliche Sprachkurse.
Durch die gelebte Bilingualität an unseren Phorms-Standorten, die weit über den Unterricht hinausgeht, finden sich unserer Erfahrung nach auch „Quereinsteigerinnen“ und „Quereinsteiger“ in höheren Klassen schnell in den zweisprachigen Alltag bei uns ein. Der Einstieg fällt Kindern und Jugendlichen besonders leicht, wenn sie nach einem Schüleraustausch aus einem englischsprachigen Land zurückkehren oder mit ihrer Familie für einige Zeit im englischsprachigen Ausland gelebt haben.
An unseren Phorms-Gymnasien haben die Schüler die Möglichkeit, zusätzlich zum Abitur internationale Abschlüsse (z.B. das IB Diploma oder Zertifikate des AP) zu erwerben.
Unser Logo – das Phorms-Tangram – steht für diese Neugier, Kreativität und unser facettenreiches Bildungsprogramm. «
Gabriela Engel
Leiterin des Gymnasiums
Andrea Zahrte
Stellvertretende Leiterin des Gymnasiums
Damir Dzafic
Leiter der Grundschule
Christine Arruda
Stellvertretende Leiterin der Grundschule
Evelyn Siegert
Leiterin der Kita
Susann Borchert
Stellvertretende Leiterin der Kita
Benjamin Haack
Kaufmännischer Leiter
David Rosenzweig
Hortleiter
Annika Watson
Stellvertretende Hortleiterin
🌱Hm? Ist das etwa ein Experiment mit Sojabohnen?🌱 Die Klasse 5b hat ein cooles Experiment mit Sojabohnen gemacht😄! Die SchülerInnen haben mit sehr viel Begeisterung erforscht, wie diese kleinen Samen keimen und wachsen🌎. Was denkt ihr: Was für Pflanzen würdet ihr gerne selbst anbauen?🪴🤔💭 • 🌱Hm? Is that an experiment with soybeans?🌱 Class 5b conducted a cool experiment with soybeans😄! The students enthusiastically explored how these tiny seeds germinate and grow🌎. What do you think: What kind of plant would you like to grow yourself?🪴🤔💭 - - - - #fy #fyp #fypシ #hamburg #school #experiment #science #soybeans #bilingualeducation
Sie haben Rückfragen oder wünschen weitere Informationen? Von Montag – Freitag erreichen Sie uns zwischen 10 und 16 Uhr.
Jessica Janorschke
Admissions Officer
Katharina Schönert
Admissions Officer
